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碼立創(chuàng)玩具,在青少年科創(chuàng)競賽中的應(yīng)用?

來源: 發(fā)布時間:2025-06-05

在青少年科技創(chuàng)新競賽的廣闊舞臺上,碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)的組合宛如閃耀的明星,散發(fā)著獨特的光芒。

以 碼立創(chuàng)玩具的“智能環(huán)保家園” 這一緊扣時代主題的競賽為例,學(xué)生們仿佛置身于未來城市的規(guī)劃者角色中,面對模擬的環(huán)保需求情境,展開了一場智慧與創(chuàng)新的較量。他們充分利用碼立創(chuàng)玩具豐富多樣的零件和功能強大的電子模塊,搭建起能凈化空氣的智能裝置。在搭建過程中,學(xué)生們需要綜合運用物理、化學(xué)等科學(xué)知識,選擇合適的傳感器來監(jiān)測空氣質(zhì)量。比如,采用高精度的 PM2.5 傳感器,精細檢測空氣中細微顆粒物的濃度;利用有害氣體傳感器,實時捕捉二氧化硫、氮氧化物等有害氣體的含量。同時,他們借助編程技術(shù),將傳感器收集到的數(shù)據(jù)進行高效處理,并實現(xiàn)自動凈化功能。當傳感器檢測到空氣質(zhì)量超標時,程序立即啟動風(fēng)扇和空氣凈化模塊,對空氣進行過濾和凈化。在這一過程中,學(xué)生們不要扎實掌握科學(xué)知識,更要結(jié)合實際情境,發(fā)揮創(chuàng)新思維。他們思考如何優(yōu)化裝置的結(jié)構(gòu),使其占地面積更小、凈化效率更高;如何改進編程算法,讓裝置的反應(yīng)更加靈敏、穩(wěn)定。在競賽情境帶來的緊張壓力下,學(xué)生們不斷挑戰(zhàn)自我,對作品進行反復(fù)優(yōu)化。從初裝置的雛形搭建,到一次次調(diào)試中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,他們將碼立創(chuàng)玩具的功能發(fā)揮到了。通過參與這樣的競賽,學(xué)生們的科技創(chuàng)新能力得到了極大提升,為未來投身科技領(lǐng)域積累了寶貴的實踐經(jīng)驗,也在競賽中展現(xiàn)出當代青少年的創(chuàng)新風(fēng)采,有望成為推動科技進步的新生力量。

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