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碼立創玩具與 PBL 的融合帶來的優勢?
來源：
發布時間：2025-06-11
碼立創玩具與 PBL 的融合，在教育實踐中展現出了諸多優勢。
首先，極大地激發了學生的學習興趣和主動性。傳統教學中，學生往往被動接受知識，學習積極性不高。而碼立創玩具的趣味性和 PBL 的挑戰性，讓學生主動參與到學習中。學生對搭建和編程充滿好奇，對解決項目中的問題充滿熱情，這種內在的學習動力促使他們更加積極主動地探索知識。
其次，有效提升了學生的綜合能力。通過參與項目，學生在動手實踐中提升了動手能力和創新能力；在運用多學科知識解決問題的過程中，培養了跨學科思維和綜合運用知識的能力；在團隊協作中，鍛煉了溝通能力、團隊協作能力和領導能力。這些綜合能力的提升，為學生未來的學習和生活奠定了堅實基礎。
再者，培養了學生的問題解決能力和批判性思維。在項目實施過程中，學生不斷遇到各種問題，需要運用所學知識和技能，通過分析、嘗試、反思等過程解決問題。這使得學生逐漸掌握問題解決的方法和策略，培養了批判性思維，能夠對問題進行深入思考和分析，提出創新性的解決方案。
此外，碼立創玩具與 PBL 的融合還增強了學生的自信心和成就感。當學生成功搭建出復雜的模型，解決了項目中的難題，并展示出很好的成果時，他們會獲得強烈的自信心和成就感。這種積極的情感體驗，進一步激發了學生的學習興趣和動力，形成了良性循環。
碼立創玩具以其獨特的優勢，成為校園科技創新教育中不可或缺的質量教具。它為學生提供了一個充滿趣味和挑戰的科技創新實踐平臺，助力學校培養出更多具有創新精神和實踐能力的科技人才，推動校園科技創新教育的蓬勃發展。
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