教育國際化的發展必將促進整個社會的協調、可持續發展。教育的國際化使人們從人類共同繁榮的角度出發運用所掌握的文化知識與現代科學技術來提升全體社會成員可持續發展的意識與能力；將社會、環境與經濟可持續發展的科學思想與科學知識納入到教育國際化過程之中，致力于解決全球的生存與發展問題。而不是以**他國利益為代價求得少數國家的繁榮。教育國際化促進世界教育共同繁榮和發展。教育國際化就是在世界經濟全球化、貿易自由化的推動下、在國際教育貿易市場開放的前提下、教育資源在國際間進行配置；教育要素在國際間加速流動。教育國際交流與合作日益頻繁，世界各國教育相互影響、相互依存的程度不斷提高；各國教育相互交流、相互競爭、相互包容、相互激蕩、共同促進世界的繁榮和發展。對發達國家來說,教育的國際化直接或間接地給他們帶來了文化的和人才的雙重收益。一方面由于發達國家在國際文化交流中居于優勢地位；所以教育的國際化可以增強他們對發展中國家的文化滲透和影響能力，同時又在教育的國際交流過程中以廉價的方式吸引大批來自發展中國家的前列人才。對發展中國家和不發達國家來說，它們可以借助發達國家先進的教育水平為本國培養高層次的人才。 “就業前景好的”和“與自己教育背景相一致的”，也占比較高。溫州有哪些教育值得推薦

所謂的教育國際化就是在世界經濟全球化、貿易自由化的推動下，在國際教育貿易市場開放的前提下，教育資源在國際間進行配置，教育要素在國際間加速流動，教育國際交流與合作日益頻繁，世界各國教育相互影響、相互依存的程度不斷提高，各國教育相互交流，相互競爭，相互包容，相互激蕩，共同促進世界的繁榮和發展，各國在人才培養目標的確定、教育內容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿足來自本國、本土化的要求，而且要適應國際間產業分工、貿易互補等經濟文化交流與合作的新形勢。教育國際化的**或者本質，說到底就是在經濟全球化、貿易自由化的大背景下，各國都想充分利用國內和國際兩個教育市場，優化配置本國的教育資源和要素，搶占世界教育的制高點，培養出在國際上有競爭力的高素質的人才，為本國的比較高利益服務。眾所周知，在知識經濟日益顯現的時代，國家綜合實力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有數量多、素質高、具有創新精神和富于創新能力的人才，誰就能把握社會經濟發展的主動權，在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，教育國際化的**終目的是培養具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才，這種人才能立足于本土，放眼于世界。 杭州學生教育規劃來自全球13個國家地區的友好學校入場和致辭后，教育集團總經理陳?？讼壬奸_幕。

應當說，上述不同學者從不同的角度和方法來詮釋教育國際化這一現象并非相互排斥，而是互合交叉或補充的。就其本質而言，教育國際化是二戰后世界各國為解決教育上的共同問題而做出的一種人為的、有組織的結果，是世界各國應對教育全球化的一種積極舉措，可以認為教育國際化是全球化發展到一定階段的產物。首先，教育國際化是在經濟全球化背景下衍生的概念，是針對經濟全球化趨勢而采取的教育應對行動，是世界各國教育在發展中為了保持與生產力發展、科技創新、社會文明的一致性與同步性而必須經歷的自我**、自我完善及自我發展的過程；是現代人類跨越教育的時空障礙，既在世界這一空間范圍內溝通、聯系、交流與互動，又在時間這一尺度上共同面向未來、描繪明日世界教育圖景的一種自然進程。其次，教育國際化指的是由**主體推動的國與國之間教育交流與合作不斷加強的趨勢，是教育資源的國際流動、教育活動受全球化趨勢影響以及各國應對全球化進程的一種教育現象。世界各國在遵循教育共同規律的前提下，通過國際交流與合作，如在課程的國際內容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透、互相同化的一種發展趨勢。所包含的內容十分***。

嚴格執行教學大綱規定,將課程開齊,開足,絕不急功近利,決不出現為單純追求升學率,少開或不開某些課程,使學生知識不完整,從而影響學生進一步深造的現象。在不加重課業負擔的前提下,為進一步促進學生個性的***發展,通過各種途徑,豐富學生的業余生活,為各層次的學生提供廣闊的活動空間。在校的學生普遍感到學習愉快，學得輕松，學習效率也大幅度提高。根據多層面的調查反饋,學生和家長普遍認為：我們學生的學習負擔比較適度。我們提倡勤奮學習,自覺磨練意志，從艱苦的學習中體悟樂趣。但堅決反對磨時間、死讀書。加強英語學科教學，采用雙教材，中外教師同步教學。并在音樂、美術、體育、社會及信息技術等學科中采用中英文雙語教學，使英語成為校園的第二語言。受上海雙語教育**直接指導，并與上海雙語名校結為合作學校。 A-Level 課程被國際教育界譽為“***”教育課程和全球大學入學的“***”標準。

隨著全球化進程的加快，特別是中國加入WTO，中國與世界的聯系愈加緊密，我國在處理世界事務中的地位將不斷提高，現在正在接受教育的青少年，將在21世紀的世界進程中發揮重要作用，為了培養21世紀更強有力的面向世界的中國公民，我們必須大力開展國際理解教育，培養學生在深入了解本國文化、發展愛國主義和繼承中國文化傳統的同時，***了解、深刻理解各種異國文化、歷史、***、經濟的知識，還要培養他們與異國文化相溝通的語言能力、表達能力、國際性禮節和理解能力，并在廣闊的國際范圍、整個地球和全人類的視野中陶冶人格，具備能與不斷縮小著的地球上的所有人共同生活與工作的意識和態度，能站在全人類的視角，為人類和平與發展、為解決世界上各種問題做出自己積極的努力，為參加保護地球的生態系統，實現人類與自然、經濟與社會的協調、可持續發展做出應有的貢獻，它向教育提出的任務是倡導國際理解教育。 所謂“國際教育”是指與世界主流文化和價值觀所接軌的人才培養模式。湖州留學教育

教育是文化的一部分，中國作為國際大家庭的一員，中國的主流文化也是世界主流文化的重要部分。溫州有哪些教育值得推薦

一些國際學校沿襲了西方的教育理念，它強調個性的發展，讓學生有足夠的空間找到自己的興趣點。許多人對國際學校的教育有誤解，其實它的強度也是很大的。它讓孩子們有時間可以去多讀些課外的書，讓孩子在初高中階段參與社會活動，比如關注社會和弱勢群體的活動，這樣他們可以較早地了解社會，并富有愛心。學生還可以自己組織很多活動，比如有些孩子，在高中的時候就自己與同學們創立了個項目，給孤兒和農民工子弟做體檢，并進行簡單的***，像矯正視力之類的。孩子們到各個企業去游說，希望它們能對項目有所捐助。***，成功為400多個孩子做了體檢。這些方面也許要花費許多傳統意義上的學習時間，甚至可以說沒什么重大意義，但對孩子來說，他們從中得到的對社會、企業、人性的了解，是會影響他們一生的。 溫州有哪些教育值得推薦

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