對于高考**，我認為由于高考的目的非常明確，那就是中國的大學入學考試，為考試提供支持的各種現有技術也正逐步完善，因此在設計上取得***進步是完全有可能的。但是，出于多種原因，我認為對高考的“顛覆式”**也許并不明智。突然的***變革在整個社會看來必然有失公平。考試發生突然的大規模變革，也將很難確定學生的表現是進步還是退步。并且任何創新舉措也都需要得到評估，只有在評估的基礎上，這些舉措才能進一步完善。我抱磚引玉，提出以下策略供參考：進一步明確學習目標，為考試設計提供支撐；加強研究，依據學生們在大學的學術表現，確立考試各組成部分的預測性效度；提高可選擇性，使學生能參加他們希望在大學學習的相關科目的考試，而不僅是一般性科目的考試；逐漸普及數字化評估，以改善評估的靈敏度和效率。女士們，先生們，預祝***在北京的重要討論取得成功！再次感謝給我這次發言的機會。作為擁有800余年歷史的劍橋大學的一部分，劍橋國際考試委員會是全球***仍然隸屬于大學的非營利性國際考試機構，在過去150年中為不同學習科目設計課程和考評體系，以供世界各地的學校使用。如今劍橋國際考試委員會已為160個國家和地區的1萬多所學校提供服務。 TOEFL Junior，是美國教育考試服務中心專為全球11—15歲中小學生開發的**英語能力測試。浙江留學教育值得推薦

10月27-28日，雙語學校國際部舉辦PLSC課程師資培訓。PLSC即培生愛德思英國考試局中小學級別課程，該課程運用英國國家標準的課程內容，旨在幫助學生增長**學習和研究的能力，以便將來輕松適應國外的教學模式。本次培訓由英國愛德思考試局培訓官JoNewton女士主講，培訓對象為雙語學校中小學相關老師及國際部外教。雙語學校總校長洪仙瑜、雙語初中校長陳學君、雙語小學校長陳慧嬌及國際部執行校長吳貴富等領導蒞臨指導。在為期兩天的培訓中，JoNewton女士為參訓教師詳細講解了PLSC課程激勵創新、注重互動等教學理念，并以生動活潑的形式對課程的實施方法進行了示范，引起了參訓教師的濃厚興趣。教師既可以按照完整的大綱教學，也可以靈活運用、加入創意，根據學生的實際情況，做出**適合的教學設計。英國愛德思國家職業學歷與學術考試局是全球比較大、相當有影響力的考試機構，是英國七家考試局中***具備頒發學術類考試證書和職業教育資格證書的機構。我校于2016年9月正式獲得愛德思授權，成為培生愛德思國際教學中心；同時，我校也是臺州市***一所獲得愛德思授權的學校。 定制教育經驗豐富教育應立足世界和平發展、關注人類命運，成為推動構建人類命運共同體的強大力量。

劍橋認為，學校教育應該被視為課程內容、教學方法和考試評估構成的三角關系。教育的所有改進和**必須兼顧這三方面的因素，孤立地改變其中某一個因素都將收效甚微。教育的**就是課程內容，即我們希望學生所學習的內容。這通常表現為某種知識和技能體系，學生不僅要掌握**知識點，理解不同知識點之間的關聯，而且能靈活運用這些知識點，展開相關的計算、分析、批評、解釋等活動。關于知識和技能哪一個更為重要，**近出現了一些無謂的爭論。事實上，我們在教育中所關注的一切事物都是技能和知識的復雜組合。閱讀是一項技能，但必須具備語言結構和詞語含義方面的知識?？茖W觀察是一項技能，但必須知道如何以正確的方式尋找正確的事物。我們也許還會辯論空氣和水哪一種物質對人類生存更加重要，這與探討知識或技能哪一個在教育中更加重要如出一轍。劍橋課程的任何科目都非常明確地闡述了所謂的“學習目標”：也就是對于學生在課程各個階段所需學習的內容的詳細描述?？荚囋O計的基礎是與學習目標掛鉤的“考評目標”。借此，我們努力確?？荚噷Ρ匾膶W習給予鼓勵、認可和獎勵，而非讓考試本身成為一種目的。

教育國際化是教育的發展適應世界歷史發展變化的結果，它不但有助于對世界各國文化的認識和理解，促進各國友好關系的發展，而且對世界各國的教育與社會發展都有一定的促進作用。特別是各種國際性跨文化教育組織和機構，通過傳播國際上先進的思想文化，國際文化教育交流，促進社會文化的創新、拓展，突破原有的文化范式，在促進世界各國的教育交流與合作方面發揮了重要的作用。而且，通過國際教育交流，可以增進各國、各民族之間的相互了解，這對于維護世界和平、促進人類的共同繁榮進步都有極其深遠的影響，對于促進世界教育發展及整個社會協調發展具有重要意義，主要表現在以下四個方面：教育國際化使教育資源在全球范圍內比較大限度地達到合理、優化、高效的配置目標。在教育國際化大背景下各國采用人才交流、合作辦學等多種方式并利用衛星電視、網絡等高新技術手段，充分利用國內外一切可以利用的人力、物力及文化資源，尤其是信息資源，以**少的教育投入，生產質量更高、數量更多的教育產品，從而提高世界教育的整體效益。教育國際化促進各國教育質量明顯提高。學校吸收國際先進教育理念，注重整合中西方教育優勢，注重融合中西方文化精髓。

適合的教育是全社會共同參與的教育。教育是一項系統工程，要積極構建**、學校、社會、家庭聯動的格局。**要落實好教育優先發展戰略，進一步優化教育布局，提供豐富和多樣化的教育資源，推動各級各類教育平衡充分發展。學校要積極探索富有特色和符合規律的辦學之路，建立以學生為本的新型教學關系，更加注重多樣化發展，通過科學化、個性化的課程體系，多元化、系統化的評價方式，持續推進素質教育、特色教育。全社會都要積極參與和支持“適合的教育”，不唯分數，不唯名校，不唯學歷，為學生提供人人能成才、人人有平臺的環境和氛圍。家長要克服“家長制”作風，與子女構建有溫度的伙伴關系，從子女的興趣、特長出發，引導和尊重其選擇，營造良好的家庭環境。平衡充分發展的教育，才是“適合的教育”；“適合的教育”就是比較好的教育。只有“適合的教育”，才能激發出每一個獨特個體內心的智能，包括興趣、熱情，包括信念和堅守，包括善良、責任，包括上進心、平常心、羞恥心，然后加以養成和錘煉，繼而開花結果、成長成才。在“適合的教育”中，學生將創造精彩的人生，教育也將迎來更加美好的未來，人民對于更好教育的需求才能得到更好滿足。 教育在為未來社會培養人才積極推動構建人類命運共同體中的作用和使命，彰顯出其思想的國際視野和世界胸懷。臺州留學教育哪些優勢

正所謂“選擇一種教育，就是選擇一種生活方式”。浙江留學教育值得推薦

這是羅素為正確的師生關系規定的原則。他指出，一個理想教師的必備品質是愛他的學生，而愛的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感覺到自己的孩子是目的一樣，感覺到學生是目的。他強**師愛學生應該勝于愛國家和教會。針對***的情況，我要補充一句：更應該勝于愛金錢和名利。***一些教師恰恰是以名利為***目的，明目張膽地把學生當作獲取名利的手段。教師個人是否愛學生，取決于這個教師的品德。要使學校中多數教師把學生看作目的而不是手段，則必須建立以學生為目的的教育體制。把學生當作手段的行徑之所以大量得逞，重要原因是教師權力過大，手握決定學生升級畢業之大權。所以，我贊同愛因斯坦的建議：給教師使用強制措施的權力應該盡可能少，使學生對其尊敬的***來源是他的人性和理智品質。與此相應，便是擴大學生尤其研究生的權利，在教學大綱許可的范圍內，可以自由選擇老師和課程，可以改換門庭，另就高明。 浙江留學教育值得推薦

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