單兵模擬訓練與評判在該應用系統中導調人員可設置不同的戰場背景，給出不同的情況，而受訓者則通過立體頭盔、數據服、和數據手套或三維鼠標操作傳感裝置可做出或選擇相應的戰術動作，輸入不同的處置方案，體驗不同的作戰效果，進而像參加實戰一樣，鍛煉和提高技戰術水平、快速反應能力和心理承受力。與常規的訓練方式相比較，虛擬現實訓練具有環境逼真，“身臨其境”感強、場景多變，訓練針對性強和安全經濟，可控制性強等特點。如美空***虛擬現實技術研制的飛行訓練模擬器，能產生視覺控制，能處理三維實時交互圖形，且有圖形以外的聲音和觸感，不但能以正常方式操縱和控制飛行器，還能處理虛擬現實中飛機以外的各種情況，如氣球的威脅、導彈的發射軌跡等。如今，虛擬現實技術已經成為促進教育發展的一種新型教育手段。雨花臺區質量VR開發供應

多感知性多感知性表示計算機技術應該擁有很多感知方式，比如聽覺，觸覺、嗅覺等等。理想的虛擬現實技術應該具有一切人所具有的感知功能。由于相關技術，特別是傳感技術的限制，目前大多數虛擬現實技術所具有的感知功能***于視覺、聽覺、觸覺、運動等幾種。構想性構想性也稱想象性，使用者在虛擬空間中，可以與周圍物體進行互動，可以拓寬認知范圍，創造客觀世界不存在的場景或不可能發生的環境。構想可以理解為使用者進入虛擬空間，根據自己的感覺與認知能力吸收知識，發散拓寬思維，創立新的概念和環境。浦口區參考VR開發供應部分原因來自清晰度的不足，而另一部分來自刷新率無法滿足要求。

VR技術幫助玩家“真實”實現了自己的夢想，例如使命召喚的VR版本可以讓玩家體驗真實的戰場，實現普通人的戰場夢：STEAM的B. BraunFuture Operating Room游戲讓玩家過了把醫生的癮。還有賽車、飛行等數不勝數。 [5]虛擬現實在手機上的應用由于手機和周遭電子設備的智能化，VR技術與手機的結合可謂是相得益彰，在桌面式虛擬現實方面，手機可以通過安裝APP來模擬各種控制器來達成例如空調溫度的控制，智能電視頻道換臺，窗簾的自動開關等，這也是**近各廠商樂忠的生態家居的概念。

增強現實是VR技術發展的目標和**終形態，但是受限于相關技術的發展。 [5]分布式虛擬現實簡單來說，分布式虛擬現實 (Distributed VR, DVR)系統是前面3類的**版本。 分布式虛擬現實系統是指基于網絡的虛擬環境，使得位于不同物理位置的多個虛擬環境或者多個用戶能夠通過網絡相連接。虛擬現實系統運行在分布式環境下有兩種原因：（1）基于計算機發展的強大的分布計算能力。（2）某些應用本身就具有分布特性的需要，比如，各類網絡游戲或者假使分隔在兩地的人能夠通過VR技術實現“面對面”的交流等。 [5]理想的虛擬現實技術應該具有一切人所具有的感知功能。

所謂虛擬現實，顧名思義，就是虛擬和現實相互結合（采用特定技術生成一個虛擬的情境，但被人以現實的感覺）。從理論上來講，虛擬現實技術（VR）是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統，它利用計算機生成一種模擬環境，使用戶沉浸到該環境中。虛擬現實技術就是利用現實生活中的數據，通過計算機技術產生的電子信號，將其與各種輸出設備結合使其轉化為能夠讓人們感受到的現象，這些現象可以是現實中真真切切的物體，也可以是我們肉眼所看不到的物質，通過三維模型表現出來。增強現實是VR技術發展的目標和形態，但是受限于相關技術的發展。浦口區參考VR開發供應

音效在VR中非常重要，可以增強沉浸感。使用音頻編輯軟件（如Audacity）來創建和編輯音效。雨花臺區質量VR開發供應

3、第三階段（1973—1989）虛擬現實概念的產生和理論初步形成階段1977年，Dan Sandin等研制出數據手套SayreGlove；1983年年美國陸軍和美國**部高級項目研究計劃局(DARPA)實施SIMNET計劃，開創了分布交互仿真技術的研究和應用 [3]；1984年，NASA AMES研究中心開發出用于火星探測的虛擬環境視覺顯示器；1984年，VPL公司的JaronLanier***提出“虛擬現實”的概念；1987年，JimHumphries設計了雙目***監視器（BOOM）的**早原型。 [3]4、第四階段（1990年至今）虛擬現實理論進一步的完善和應用階段雨花臺區質量VR開發供應

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