也可以在爸爸下班之后，問問寶寶***都跟媽媽玩什么了？這種生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)簡(jiǎn)直太容易了。孩子3歲以后可以復(fù)述兩三句話的簡(jiǎn)單故事，4歲就可以自己講故事了，不要打擾孩子的“胡編亂造”，可以給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，或者讓孩子學(xué)會(huì)表演繪本，站準(zhǔn)一個(gè)人物，考慮繪本人物是怎么想的，有利于換位思考。***提醒各位，語言發(fā)展不給孩子設(shè)限，不**孩子可以擾民。有房頂?shù)牡胤讲豢梢源蠛按蠼校膊豢梢运烈饪摁[，這是規(guī)矩也是禮貌，從兩歲就要嚴(yán)肅對(duì)待，一歲以下叫嬰兒，一歲以上就是幼兒了，如果孩子兩歲還肆無忌憚，那三歲四歲苦的還是家長。傾向于使用僵化刻板、墨守常規(guī)的方式來應(yīng)付日常的生活；石獅專業(yè)解決感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班

多和孩子溝通，以促進(jìn)語言發(fā)展聽懂成人對(duì)話，對(duì)嬰兒心理的發(fā)展具有重要的意義，也為今后語言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，父母應(yīng)該多和孩子說話，并注意將語言、物體和動(dòng)作聯(lián)系起來，通過嬰兒的視覺、聽覺及觸覺等來幫助嬰兒進(jìn)一步理解語言。如，媽媽拿一個(gè)小熊讓寶寶摸一摸，抱一抱，并且慢慢地告訴寶寶：“小熊！這是可愛的小熊，你認(rèn)識(shí)嗎？”多重復(fù)幾遍，以后寶寶就知道小熊是什么了，當(dāng)你要他尋找的時(shí)候，他會(huì)指給你它在哪里。學(xué)會(huì)了聽話，或者說具有了理解簡(jiǎn)單字句的能力，已經(jīng)意味著寶寶進(jìn)入了說話的***階段，是寶寶在語言發(fā)展上很關(guān)鍵的一步。這個(gè)階段，家長要多和寶寶進(jìn)行語言交流，交流時(shí)要盡量用兒語，可以表情和肢體語言相配合，以便于寶寶理解、學(xué)習(xí)。豐澤區(qū)專注解決感統(tǒng)訓(xùn)練歡迎咨詢唇部和鼻音的練習(xí)，對(duì)于不同的發(fā)音；

測(cè)試自己的語商 語商( LQ )是指一個(gè)人學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語言能力的商數(shù)。具體地說，它是指一個(gè)人語言的思辨能力、說話的表達(dá)能力和在語言交流中的應(yīng)變能力。 語言能力并不是與生俱來的，而是人們通過后天學(xué)習(xí)獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢(shì)或語能殘缺。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的主客觀條件、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓(xùn)練和語言交流中得到強(qiáng)化和提升。

當(dāng)孩子會(huì)說單字的時(shí)候，就要有意培養(yǎng)他整句話的表達(dá)，從“吃”，到“我吃”再到“我喜歡吃”“我想吃”，***完整一句“我想吃面包了”，很快他還會(huì)說“我還想再吃一塊面包”，這都離不開媽鼓勵(lì)和引導(dǎo)。如何讓孩子會(huì)說每天晚上睡前，可以跟寶寶聊天，***都去了哪里，見了哪些朋友，吃了什么，玩了什么，開心不開心。這就相當(dāng)于一個(gè)口述日記了，一開始媽媽講讓寶寶重復(fù)，慢慢可以問寶寶，讓寶寶回憶回答。再之后讓寶寶自己說一說***的事。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3～4：1。

從出生開始寶寶就會(huì)用聲音表達(dá)自己的喜怒哀樂，比如哭泣和微笑。當(dāng)寶寶面目緊湊雙眉緊鎖的大哭時(shí)，不僅能讓監(jiān)護(hù)人為之緊張，還能讓母親瞬間漲奶。所以當(dāng)他不開心，餓了，困了等等希望別人關(guān)注的時(shí)候，就會(huì)用哭聲吸引人。當(dāng)然，開心的時(shí)候會(huì)用微笑，大笑，各種微表情“賣萌”，這都是“語言”。九個(gè)月開始，寶寶會(huì)有意的吸收聽到的聲音，來模仿表達(dá)。除了爸爸媽媽等稱呼之外，寶寶***個(gè)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的詞通常是“不”，并且廣為利用。不要小看這個(gè)“不”字，可以省去很多不必要的哭聲。畢竟說一個(gè)字比嗷嗷哭一頓省事多了。不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系；惠安專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)中心

還表現(xiàn)出非語言交流的障礙;石獅專業(yè)解決感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班

測(cè)評(píng)項(xiàng)目大運(yùn)動(dòng)大動(dòng)作是指寶寶們使用大肌肉來完成各種運(yùn)動(dòng)的能力，例如翻身、坐、站立、走路、跳躍等…大動(dòng)作會(huì)直接地反映出一個(gè)孩子身體發(fā)育成長的程度。精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作主要指孩子的手部動(dòng)作發(fā)展，以及隨之而來的手眼協(xié)調(diào)能力。比如嬰兒時(shí)期的孩子手部柔軟無力，慢慢地能夠進(jìn)行抓握，可以握筆畫畫，可以折紙，自己系扣子、穿衣服、從用勺子吃飯進(jìn)步到用筷子吃飯等等…很多孩子到很大的年紀(jì)，還不能自己穿好衣服、系鞋帶，這跟小時(shí)候沒做好精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展訓(xùn)練有不可分割的聯(lián)系。適應(yīng)能力適應(yīng)能力包括孩子對(duì)外界刺激的分析和綜合能力。比如寶寶是否能正常追聽、追試，對(duì)父母的逗引有反應(yīng)，以及注意力的發(fā)展。石獅專業(yè)解決感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班