專門針對0-6歲嬰幼兒所做的發(fā)育情況的考察評估。主要根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的五大能區(qū)（大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言、社交行為）對嬰幼兒的發(fā)育情況進(jìn)行測查。為什么要對兒童進(jìn)行發(fā)育商測評？。。1、家長能夠清楚的了解孩子在每個(gè)階段的發(fā)展情況。。2、找到自己教育孩子的不足與缺失。。3、指導(dǎo)對孩子進(jìn)行有針對性的教育。。4、對孩子加強(qiáng)弱勢項(xiàng)目的練習(xí)來提升孩子的綜合能力，為孩子將來健康、良好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。。寶寶現(xiàn)在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育超前了一個(gè)半月，翻，坐，爬，站，蹲都沒問題。福建嬰幼兒發(fā)育商測評

為了幫助家長更好的了解自己的寶寶，了解他在每個(gè)月齡里的成長發(fā)育處于哪個(gè)階段，是不是均衡發(fā)展，哪個(gè)區(qū)域需要制定訓(xùn)練以及教育計(jì)劃跟進(jìn)，以便更好地做好家庭教育引導(dǎo)，兒童發(fā)育商測查已成為幼兒成長道路上不可或缺的一課。連續(xù)執(zhí)行三個(gè)命令——語言的測評?。?！專門針對0—6歲嬰幼兒所做的發(fā)育情況的考察評估。 0-6歲嬰幼兒發(fā)育商的測評，主要是根據(jù)0—6歲 嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的五大能區(qū)（大動(dòng)作、精 細(xì) 動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言、社交行為）對嬰幼兒的發(fā)育情況進(jìn)行測查。一歲的寶寶適應(yīng)性的測評，配合很好的哦！泉州專業(yè)咨詢發(fā)育商測評這也是接受過系統(tǒng)早教的孩子“發(fā)育商”高的原因。

萬萬沒想到，兒童發(fā)育商測查這么重要?。。〖议L們，你們會不會有這些疑問：1、我家孩子很好，為什么要做發(fā)育商測查？2、發(fā)育商測查靠譜嗎？能找到孩子的問題嗎？3、發(fā)育商測查到底是查些什么？俗話說：孩子是自己的好。多數(shù)0-6歲的孩子家長，打心眼里認(rèn)為自己的孩子要比別家的健康、聰明。但冷靜的寶媽寶爸總想知道：自家寶寶，到底比別的孩子聰明嗎？說話晚算不算毛病嗎？好動(dòng)沒耐心該不該管？不喜歡和其他小朋友交往是不是問題？事實(shí)是：時(shí)代不同資訊發(fā)達(dá)，孩子們整體變得聰明了?，F(xiàn)在1歲到6歲的寶寶，其智力、體能、動(dòng)作、語言等發(fā)育狀況，光靠爺爺奶奶輩的經(jīng)驗(yàn)判斷，難保準(zhǔn)確。那到底有沒有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來評測？評測后的報(bào)告和建議是什么？

再有就是EQ，這是現(xiàn)在提得比較多的一個(gè)詞。其實(shí)不僅是兒童，就是成人，如果沒有一種健康的心態(tài)，沒有承受挫折的能力，IQ再高，要想成功也是不可能的。不少家長望子成龍，過早地教給孩子一些書本知識，忽視孩子智力發(fā)育的階段性，孩子一知半解，到了三年級以后就容易出問題。早期教育應(yīng)該以素質(zhì)教育為主，主要是激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，引導(dǎo)他們觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題，而不應(yīng)該只陶醉于自己的孩子會背幾首唐詩，多認(rèn)得幾個(gè)字等。智慧田在傳統(tǒng)教育中，真正的教育是從6歲開始；

精細(xì)動(dòng)作☆精細(xì)動(dòng)作主要是手的動(dòng)作，以及隨之而來的手眼協(xié)調(diào)能力(比如抓握、握筆亂畫、折紙、用筷子等）。這些動(dòng)作為書寫、繪畫和勞動(dòng)技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。☆精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展和嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)、心里發(fā)展也是密切相關(guān)的。從某個(gè)角度說，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展有著特殊意義，因?yàn)樾袨槌墒斓某绦?，是從大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的逐步成熟開始的。適應(yīng)能力☆適應(yīng)能力主要指嬰幼兒對外界刺激的分析和綜合能力。如對物體和環(huán)境的精細(xì)感覺，解決實(shí)際問題是運(yùn)用運(yùn)動(dòng)***的能力，對外界不同情景建立新的調(diào)節(jié)能力等等?？傊?，在一定程度上，適應(yīng)能力**了寶寶的思維發(fā)展水平。并及時(shí)補(bǔ)充孩子成長過程中的漏洞。泉港專業(yè)發(fā)育商測評

社會交往行為對寶寶適應(yīng)社會環(huán)境有著重大意義。福建嬰幼兒發(fā)育商測評

發(fā)育商≠智商有不少人誤認(rèn)為發(fā)育商就是等于智商，其實(shí)這兩者還是有很大不同的。正所提到的，智商測的是認(rèn)知能力，而發(fā)育商則包括幾大能區(qū)的發(fā)展情況：運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、社會交往等。對于嬰幼兒來說，對這些能區(qū)的綜合評估更切合實(shí)際。雖然各個(gè)量表的評分報(bào)告會有所不同，但大致可以分為兩類：一種是報(bào)告孩子在各個(gè)能區(qū)的評分是否達(dá)到該年齡孩子的應(yīng)有水平，還是只達(dá)到了更小年齡孩子的水平（相當(dāng)于哪個(gè)年齡段孩子所達(dá)到的水平）；另一種是報(bào)告孩子的評分是否達(dá)到該年齡段的正常得分水平（在該年齡段孩子中處于怎樣的水平）。拿到這些報(bào)告后，醫(yī)生通常會告訴家長孩子整體水平如何，在哪些方面要加強(qiáng)。福建嬰幼兒發(fā)育商測評

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