中國有關部門對雙元制的態度2019年1月24日有關部門頒發《國家職業教育改變實施方案》，原文指出“要借鑒德國等國家經驗，要借鑒雙元制等模式”。2019年6月26日，中德職教創新對話論壇在德國柏林舉行，中國有關部門副和德國聯邦教研部長卡利切克共同出席論壇開幕式。表示，職業教育是兩國教育合作的一張“靚麗名片”，深化中德職業教育合作，是兩國決策人達成的重要共識。2019年8月18日，、有關部門發布關于支持深圳建設我國特色主義先行示范區的意見，指出“建立健全適應‘雙元’育人職業教育的體制機制，打造現代職業教育體系”。由此看出，沒有哪個國家的教育模式能像德國雙元制這樣，被我國有關部門從國家層面的高度反復提到。這也足以說明，中國對德國雙元制職業教育模式的高度認可。中國正在打造自己的“雙元制。 雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡。安寧傲拓道出國德國雙元制職業教育

industryTemplate富民傲拓道出國德國雙元制職業教育招生將雙元制實訓與大學教育結合起來，在大學里開設雙重研究，習慣上這些學生被稱為“雙元制大學生”。

職業學校是“雙元制”職業教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務教育，所以德國聯邦有關部門規定，自6歲起，已經接受了9年義務教育的青少年，如不繼續上高一級的中學， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業義務教育，即上職業學校。職業學校的數量在全德國各州職業類學校中列位。職業學校在企業培訓的同時傳授給年青人從事職業活動的理論知識，并且幫助他們繼續進入全部發展。“雙元制”職業教育也可以說是純粹意義上學徒教育和職業生涯之間的一個重要的聯系環節，它避免了毫無經驗走上就業崗位所產生的問題，對年青人和企業來說起到了積極的作用。

.雙元制是否只針對職業高中？并不是，雙元制目前只限定了參加者的年齡（因為畢竟培養的是企業的未來），并未對學歷作出限制，而且相反的是，有更高學歷的人會更加受到歡迎。過去幾年來，雙元制項目在職業類高中中推廣更加順利，是因為職業高中的學生更容易接受。他們會覺得在國內也是學一門技術，出國會更有空間，而且絕大多數的雙元制項目，可以讓參與者在畢業后完成就業，也會給參與者頒發證明自己能力或者技術的證書。對于我國職業學校畢業的學生來說，通過雙元制教育可以鞏固自己的知識和經驗"雙元制"職業教育不僅注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力和職業素養的培養。

雙元制職業培訓為德國培養了千萬個***的技術工匠和產業工人，是德國制造業成功的教育基石，是全世界公認的***的職業培訓模式。他的本質是企業和學校共同培養以就業和應用為導向的技術工人，這也就不難解釋，為什么即便是0.01%知道德國雙元制的人也會誤將雙元制與職業教育畫上等號。可以說在巴登-符騰堡州雙元制應用科技大學（DHBW）出現以前，德國的雙元制體系只有職業培訓形式，學徒在簽約的企業和合作的職業學校之間學習專業相關的實踐和理論知識，是一種以成功上崗為目的的非學歷教育。雙元制方式如此有效、制度又十分完整，一些企業逐漸有了將其擴展到更高級的人才培養中去的想法。雙元制教學組織過程*****的特征就是學院內的理論教學與培訓企業的實踐教學交替進行。安寧護士人才交流德國雙元制職業教育發展怎么樣

如果選擇“雙元制”職業教育，立刻便可以有津貼收入，19歲可以拿到正式收入。安寧傲拓道出國德國雙元制職業教育

Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是將大學學習和職業相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式，即學生讀書期間的理論學習與職業實踐緊密結合，所學即所用，在雙重導師（大學教授+職業培訓師）的指引下更早進入實景化的職場，畢業時同時得到大學學位（學士、碩士）加職業能力（IHK或HWK）雙證書的一種學習方式。由于入學前已經與企業建立密切合作伙伴的關系，學習內容圍繞企業實際生產和研發項目，畢業后無需過渡直接進入實際工作，得到用人企業的一致好評，近年來發展十分迅猛。安寧傲拓道出國德國雙元制職業教育